EDUCACIÓN AMBIENTAL

 FOROS MUNDIALES 

• ESTOCOLMO, SUECIA 1972: 

La Conferencia de Estocolmo de 1972 centraba la atención internacional en temas medio ambientales, especialmente los relacionados con la degradación ambiental y la 'contaminación transfronteriza'.

• BELGRADO, YUGOSLAVIA 1975:

Belgrado hizo una carta que trata de lo siguiente: Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos.

• TBILISI, URSS 1977:

En los últimos decenios, el hombre, utilizando el poder de transformar el medio ambiente, ha modificado aceleradamente el equilibrio de la naturaleza. Como resultado de ello, las especies vivas quedan a menudo expuestas a peligros que pueden ser irreversibles.

• MOSCÚ URSS, 1987:

En el año de 1987, en Moscú se llevo a cabo un Congreso Internacional sobre la Educación y la Formación Ambientales que fue preparado por la Secretaria de la Unesco en colaboración con la Secretaria del PNUMA, donde se busca garantizar y poner de manifiesto algunas necesidades y prioridades del desarrollo de la educación y formación ambientales.

Ahi surge la propuesta de una estrategia Internacional para la acción en el campo de la Educación y Formación Ambiental para los años 1990-1999. En el documento derivado de esta reunión se mencionan como las principales causas de la problemática ambiental a la pobreza, y al aumento de la población, menospreciando el papel que juega el complejo sistema de distribución desigual de los recursos generados por los estilos de desarrollo acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por lo que se observa en dicho documento una carencia total de visión critica hacia los problemas ambientales.

• RÍO DE JANEIRO, BRASIL 1992:

En la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, celebrada en Río de Janeiro en 1992, la comunidad internacional abordó el reto de articular un modelo de desarrollo global que, sin restar independencia a las decisiones nacionales, fuera capaz de trazar parámetros comunes para asegurar, conjuntamente con el desarrollo económico, el bienestar social y ambiental de la humanidad. Durante ese foro, se planteó el desarrollo sustentable como la única estrategia a seguir para asegurar un desarrollo ambientalmente adecuado y de largo plazo.

• GUADALAJARA, MÉXICO 1997:

Guadalajara (México, 1997). II Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental Se enfoco a ejes como el profesionalismo de los educadores, la educación ambiental en escuelas y universidades, la educación ambiental comunitaria, la relación entre población, consumo, los derechos humanos y la educación ambiental, Se resalto la relación entre comunicaciones y la educación ambiental (medios de comunicación masivos), educación para la conservación y el turismo, la posición regional sobre las propuestas de Tbilisi frente a la agenda 21.

NORMATIVIDAD AMBIENTAL

• Estado: Conjunto de instituciones jurídicas y políticas sobre cuyas bases se organiza la nación. Es obligación del estado de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la nación.

• Nación: conjunto de individuos de un mismo origen étnico. Todas las personas tienen derecho de un ambiente sano.

• GOBIERNO:  Es el conjunto de ministros de un estado.

Las áreas normativas y legales 

- La política ambiental. 

- Ordenamiento territorial.

- Evaluación del impacto ambiental. 

- Contaminación. 

- Vida silvestre.

- Educación ambiental. 

- Paisaje. 

LEYES Y REGLAMENTOS AMBIENTALES 

- Ley federal para el control de sustancias químicas.

- Ley general de la vida silvestre.

- Ley general de de pesca y acuacultura sustentables.

- Ley general para la prevención y gestión integral de los residuos.

- Ley general de desarrollo forestal sustentable.

-ley de la agencia nacional de seguridad industrial y de protección al medio ambiente.

- Ley general del cambio climático.

- Ley de energía geotérmica.

- Ley general de sanidad animal.

LOS ECOSISTEMAS 

• SABANAS: en Colombia se encuentran sabanas en los Llanos orientales, región Caribe, Valle del cauca, el Magdalena y la amazonia. En las sábanas colombianas es común encontrar animales como zorros y osos hormigueros. La sábana es un bioma caracterizado por un estrato arbóreo arbustivo en que su dosel arbóreo tiene una escasa cobertura, ya sea por arboles pequeños o por tener poca densidad de ellos, que le permite un estrato erbáceo continuo y generalmente alto.

• PÁRAMOS: se define como paramos a un tipo de ambiente el cual se caracteriza por presentar un clima de tipo montañoso intertropical. Son ecosistemas únicos en el planeta. Los paramos proveen servicios ambientales a más de 100 millones de personas. Poseen la mayor pérdida botánica de alta montaña y el 60% de las especies qué albergan son endémicas (solo se encuentran allí).

•BOSQUE TROPICAL: es un bioma boscoso situado en la zona intertropical. En las que el clima es húmedo Tropical y cuya vegetación predominante es de hoja ancha. Presentar larboles muy altos, con fuertes troncos y con grandes enredaderas que se aferran alrededor del tronco.

•ZONAS DESÉRTICAS: un desierto es un bioma de clima árido, en donde las precipitaciones son escasas. Estos suelen poseer poca vida, pero eso depende del tipo de desierto; en muchos existe vida abundante, la vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se resguarda durante el día para preservar humedad. Colombia tiene cuatro desiertos el desierto de la Guajira, el desierto de Tatacoa, el desierto de la Candelaria y el desierto de Occidente. 

•LOS MANGLARES: el manglar es una área biótica o bioma formada por árboles muy tolerantes a las sales existentes en la zona intermareal cercana a la desembocadura de cursos de agua dulce en latitudes tropicales y subtropicales. Así, entre las áreas con manglares se incluyen estuarios y zonas costeras. Los manglares son un tipo de ecosistemas costeros y húmedos muy representativo de zonas tropicales y subtropicales, sobre todo de regiones pantanosas e inundadas. Son ecosistemas muy ricos en cuanto a biodiversidad, que surgen del estrecho contacto entre el ambiente terrestre y el marítimo, es decir, mares y ríos.